Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.

Gabriel Silva
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA):



  • Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos.

  • Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.

  • Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Rezago educativo.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y los conceptos básicos sobre el microscopio.



  • Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una lámina con imágenes de células observadas al microscopio y preguntarles qué pueden inferir sobre ellas.

  • Actividad principal (25 minutos): Realizar una investigación en grupos sobre la historia y el funcionamiento del microscopio. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Actividad de cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación y se fomenta la discusión en clase sobre la importancia del microscopio en el conocimiento de los seres vivos.


Sesión 2:


Objetivo: Comprender la estructura y funciones básicas de la célula.



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en clase sobre qué saben los alumnos acerca de las estructuras y funciones de la célula.

  • Actividad principal (25 minutos): Distribuir modelos de células a los alumnos y pedirles que los observen detalladamente, identifiquen las estructuras y funciones básicas y elaboren un reporte escrito.

  • Actividad de cierre (10 minutos): Compartir los reportes escritos