"Explorando nuestras emociones a través del arte"

Penélope Eneyda Robles
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestras emociones a través del arte"


Objetivo de la clase (PDA): Explicar y compartir nuestras producciones artísticas con los demás, describiendo las emociones y experiencias representadas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de reconocimiento y expresión adecuada de las emociones propias, causando malestar físico y emocional en los demás.


Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones de manera adecuada, respetando a los demás.

  • Actividad inicial: Realizar una ronda de emociones, donde cada alumno debe decir cómo se siente en ese momento y el motivo de su emoción.

  • Desarrollo de la actividad: Proporcionar a cada alumno un papel en blanco y diferentes materiales artísticos (colores, lápices, crayones, etc.). Pedirles que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y que expliquen qué emoción están representando.

  • Cierre de la sesión: Cada alumno deberá compartir su dibujo con el resto de la clase, explicando la emoción representada y algunos detalles para enfatizarla.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones representadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Mostrar diferentes imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  • Desarrollo de la actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes emociones escritas. Cada grupo deberá representar la emoción