Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y laimportancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

ALEXANDRA JUAREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y laimportancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre los desastres ocurridos en su localidad o entidad, localizarán en mapas los lugares donde ocurrieron y los relacionarán con los fenómenos naturales. Además, mostrarán empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Activación de conocimientos previos: se les preguntará a los alumnos si conocen algún desastre natural que haya ocurrido en su localidad o entidad. Se les pedirá que compartan sus experiencias o conocimientos.

  3. Planteamiento del problema: se les presentará a los alumnos un caso ficticio de un desastre ocurrido en su localidad y se les pedirá que investiguen sobre el mismo.

  4. Organización de equipos de trabajo.

  5. Investigación: los equipos de trabajo buscarán información en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales sobre desastres ocurridos en su localidad. Deberán recopilar datos sobre los fenómenos naturales que causaron los desastres y los lugares donde ocurrieron.

  6. Localización en mapas: los equipos utilizarán mapas de su localidad o entidad para localizar los lugares donde ocurrieron los desastres. Se les proporcionará material como recortes de periódicos, fotografías, etc., para que marquen los lugares correspondientes en los mapas.

  7. Puesta en común: cada equipo presentará sus investigaciones y mapas al resto del grupo.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio del objetivo y del progreso de la investigación.

  2. Reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y