Introducción al tema y diagnóstico inicial
Jubette Balderas
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial
Duración: 45 minutos
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de mejorar la escuela y la comunidad a partir de sus gustos e intereses, y realizar un diagnóstico inicial de los aspectos a mejorar.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente inicia la clase planteando la importancia de mejorar la escuela y la comunidad para tener un entorno más amigable y satisfactorio. Se muestra a los alumnos ejemplos de proyectos comunitarios que han tenido éxito.
- Diagnóstico inicial: Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos para identificar aspectos que consideren que se pueden mejorar en la escuela y el resto de la comunidad. Se anima a los alumnos a expresar sus gustos e intereses para enfocar la propuesta de transformación.
- Registro de ideas: Los alumnos registran sus ideas en una hoja en blanco, utilizando dibujos, palabras o frases cortas.
- Compartir y reflexionar: Al finalizar la sesión, se invita a algunos alumnos a compartir sus ideas con el resto de la clase. Se genera una reflexión colectiva sobre la importancia de mejorar la escuela y la comunidad.
Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos
Objetivo: Realizar una investigación sobre los aspectos identificados en la sesión anterior y analizar las posibilidades de transformación.
Actividades:
- Investigación: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los aspectos identificados en la sesión anterior. Pueden entrevistar a otros estudiantes, maestros o personas de la comunidad para obtener más información.
- Análisis: Cada grupo analiza la información recopilada y reflexiona sobre las posibilida