La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

JESUS ANTONIO MARQUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre la biodiversidad local.

  • Establecer el problema: "No conocen su biodiversidad".

  • Actividad de investigación en grupos: los alumnos deben buscar información sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Sesión 2:



  • Socialización de la información encontrada en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: los alumnos deben identificar y exponer las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las acciones necesarias para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: los alumnos realizan una visita a un espacio natural cercano para observar y registrar la biodiversidad local.

  • Posteriormente, en grupos, los alumnos analizan la información recopilada y la relacionan con lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación de los resultados de la visita y propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad.


Sesión 4:



  • Elaboración de un informe final sobre la biodiversidad local y las propuestas de acciones para su cuidado.

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