Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Itzel Santiago
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la democracia y la importancia de las normas y reglas en la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Comprender qué es la democracia y su importancia en la convivencia.
- Reconocer la necesidad de establecer normas y reglas en el aula y la comunidad.
- Reflexionar sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Desarrollo:
- Iniciar la clase con una breve dinámica de grupo para activar el pensamiento crítico.
- Presentar el concepto de democracia y su relación con la convivencia pacífica en la sociedad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que existen en diferentes ámbitos (casa, escuela, comunidad).
- Comentar las consecuencias negativas que pueden surgir cuando no se respetan las normas y reglas.
- Establecer la problemática principal: falta de un reglamento en el aula.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar las necesidades y problemas que podrían solucionarse con un reglamento en el aula.
Sesión 2:
Tema: Identificación de necesidades y problemas en el aula.
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Identificar las necesidades y problemas que podrían solucionarse con un reglamento en el aula.
- Fomentar el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.
- Promover la participación activa de los alumnos en la construcción del reglamento.
Desarrollo:
- Comentar brevemente los resultados obtenidos por