Exploración de las necesidades y emociones en la comunidad

Andres Vigueras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las necesidades y emociones en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes de comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.
    b. Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura de un cuento que trate sobre la expresión de necesidades y emociones.
    b. Diálogo sobre las necesidades y emociones presentes en el cuento.
    c. Realización de dibujos o dramatización de las emociones y necesidades identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Compartir las representaciones realizadas y explicar lo que representan.




Sesión 2: Reconociendo y compartiendo gustos e ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus gustos e ideas a través de diferentes lenguajes de comunicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior.
    b. Conversación sobre los gustos e ideas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de un collage o dibujo que represente los gustos e ideas de cada alumno.
    b. Presentación de los trabajos y explicación de lo que representan.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar los gustos e ideas de los demás.




Sesión 3: Aprendiendo a esperar el turno para hablar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos practicarán el respeto al turno de palabra durante la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior.
    b. Conversación sobre la importancia de esperar el turno de palabra.



  2. Desarroll