Conociendo nuestras habilidades y fortalezas

Primaria Miguel
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades y fortalezas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán sus propias capacidades y habilidades, así como las de sus compañeros, para trabajar en actividades lúdicas y expresivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir una habilidad o fortaleza que posee.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes capacidades y habilidades que se mencionaron, fomentando la participación de todos los alumnos.

  3. Formar parejas y asignarles la tarea de entrevistarse mutuamente para descubrir más capacidades y habilidades de cada uno.

  4. Solicitar a cada pareja que comparta con el resto del grupo una de las habilidades que descubrieron en su compañero.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las capacidades de los demás.


Sesión 2: Trabajando en equipo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para trabajar en equipo a través de actividades lúdicas y expresivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las habilidades y fortalezas descubiertas en la sesión anterior.

  2. Dividir al grupo en equipos de cinco integrantes y asignarles una actividad lúdica para realizar en equipo, como un juego de roles o una obra de teatro corta.

  3. Proporcionar a cada equipo el material necesario para realizar la actividad y establecer un límite de tiempo para completarla.

  4. Observar y evaluar la forma en que cada equipo trabaja en conjunto, tomando en cuenta la comunicación, la colaboración y la asignación de tareas.

  5. Al final de la actividad, fomentar una reflexión en grupo sobre las dificultades que surgieron y las estrateg