Nociones de probabilidad en contextos de alto nivel delictivo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Nociones de probabilidad en contextos de alto nivel delictivo

Objetivo: Identificar situaciones de distintos contextos en los que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de probabilidad (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y su relación con el contexto de alto nivel delictivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por probabilidad.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que interviene el azar y hacer preguntas reflexivas sobre ellas.


• Plantear preguntas de investigación para iniciar la indagación (por ejemplo, ¿qué factores influyen en que ocurra un delito en nuestra comunidad?).

Sesión 2: Recopilación de datos y registro en tablas de frecuencias (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto específico de alto nivel delictivo.


• Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre su contexto, recopilando datos relevantes.


• Orientar a los alumnos en el registro de los datos en tablas de frecuencias.


• Promover la reflexión sobre la importancia de recopilar datos precisos y representativos.

Sesión 3: Análisis de datos y cálculo de frecuencias (45 minutos)

• Revisar en grupo las tablas de frecuencias construidas por cada equipo.


• Realizar ejercicios prácticos de cálculo de frecuencias absolutas y relativas.


• Promover la interpretación de los resultados y la identificación de patrones o tendencias en los datos recopilados.

Sesión 4: Aplicación de la probabilidad en situaciones hipotéticas (45