Estudio de los números

selene marquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, en incrementos de 20 hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Ausencia de habilidades matemáticas en situaciones cotidianas del entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Juego de ordenar números. Los alumnos deberán ordenar números del 1 al 20 de manera ascendente y descendente.

  • Discusión en grupo: ¿Por qué es importante conocer los números y su orden?

  • Introducción al concepto de sucesión numérica. Explicación de cómo se forma y su importancia.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán crear una sucesión numérica del 1 al 20 de manera ascendente y descendente, utilizando tarjetas con los números.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las sucesiones numéricas?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior y recapitulación del aprendizaje.

  • Actividad de motivación: Juego de completar la sucesión numérica. Los alumnos deberán completar la sucesión numérica del 1 al 40 de manera ascendente y descendente.

  • Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos de trabajo la historia de los números y su importancia en diferentes culturas.

  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán crear una sucesión numérica del 1 al 40 de manera ascendente y descendente, utilizando tarjetas con los números.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las sucesiones numéricas?


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso d