Introducción al proyecto comunitario

Jazmin Cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y motivar a los alumnos a participar en actividades de producción gráfica.



  • Inicio de la sesión (5 minutos)



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

    • Realizar una pequeña dinámica para conocer las expectativas de los alumnos sobre el proyecto.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos)



    • Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

    • Ejemplos de producciones gráficas: mostrar diferentes tipos de tarjetas, dibujos, carteles, etc., que serán realizados durante el proyecto.

    • Conversación sobre la importancia de establecer vínculos sociales a través de la cultura escrita.

    • Motivar a los alumnos a compartir ideas y sugerencias sobre los textos que les gustaría crear.



  • Cierre de la sesión (10 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Reconociendo y escribiendo el nombre propio
Objetivo: Ayudar a los alumnos a reconocer y escribir su nombre propio.



  • Inicio de la sesión (5 minutos)



    • Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Realizar una breve actividad de repaso sobre los nombres propios de los alumnos.



  • Desarrollo de la sesión (30 minutos)



    • Actividad de reconocimiento de nombres propios: presentar tarjetas con los nombres de los alumnos y pedirles que encuentren el suyo.

    • Actividad de escritura del nombre propio: proporcionar hojas y materiales para que los alumnos practiquen escribir sus nombres.

    • Ayudar a los alumnos a combinar las let