Introducción a la biodiversidad y su importancia

Miguel Ángel Ordoñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a la biodiversidad y su importancia
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad
Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué entienden por biodiversidad y por qué creen que es importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conceptos y aspectos relacionados con la biodiversidad (ej. especies, ecosistemas, interdependencia, equilibrio, etc.).

  3. Proyectar un video corto que muestre ejemplos de biodiversidad en diferentes ecosistemas.

  4. En grupos, los estudiantes discutirán y anotarán en un papel los aspectos positivos de la biodiversidad (cultura, medicina, alimentación, equilibrio ecológico, etc.).

  5. Comentar en plenaria las respuestas de los grupos y realizar una discusión sobre la importancia de conservar la biodiversidad.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Biodiversidad local y su estado actual
Objetivo de la sesión: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet
Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes un mapa o diagrama que muestre la biodiversidad local y los ecosistemas presentes en su región.

  2. Pedir a los estudiantes que investiguen en grupos sobre la biodiversidad local a través de diferentes fuentes de información (internet, libros, entrevistas, etc.).

  3. Cada grupo presentará a la clase lo que han encontrado, destacando los aspectos más relevantes y preocupantes sobre el estado de la biodiversidad local.

  4. Realizar una discusión en plenaria sobre los hallazgos de los grupos y las razones por las cuales es importante cons