Introducción y análisis del problema

Litsi Ivom Cruz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia del respeto a las identidades juveniles y los derechos de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



    • Iniciar la clase explicando el tema a tratar: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Explicar brevemente los conceptos de identidad juvenil y pertenencia.



  2. Lluvia de ideas y problematización (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen.

    • Plantear el problema: "Desconocimiento de los derechos y valores relacionados con los grupos sociales y culturales".

    • Discutir en grupo las posibles consecuencias de este desconocimiento.



  3. Análisis del problema y planteamiento de preguntas (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles el problema planteado.

    • Pedirles que analicen el problema y planteen preguntas relacionadas con el mismo.

    • Cada grupo deberá elegir una pregunta para ser discutida en la siguiente sesión.



  4. Cierre de la sesión (10 minutos)



    • Recopilar las preguntas planteadas por los grupos.

    • Hacer una breve reflexión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y los derechos de pertenecer a grupos sociales y culturales.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar sobre los derechos relacionados con los grupos sociales y culturales.




Sesión 2: Argumentación y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de argumentar sobre el d