Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Observa croquis e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos se les complica trabajar en equipo y no identifican el uso de mapas ubicación temporal.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los croquis y su función.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una pregunta desencadenante: ¿Alguna vez han utilizado un mapa o un croquis para llegar a algún lugar?


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de los alumnos utilizando mapas o croquis.


3. Presentar ejemplos de croquis y mapas de diferentes lugares y situaciones.


4. Explicar las características y función de los croquis, resaltando su utilidad para describir trayectos y localizar lugares.


5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes croquis y los analicen, identificando sus características y función.


6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los croquis y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo para elaborar un croquis.

Actividades:

1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y su función.


2. Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.


3. Presentar un escenario ficticio donde los equipos deben trabajar juntos para elaborar un croquis de la escuela, incluyendo la ubicación de diferentes lugares como aulas, patio, baños, etc.


4. Los equipos deben discutir y planificar la