Introducción al reconocimiento de números en el entorno sociocultural

Jaide Medina
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al reconocimiento de números en el entorno sociocultural


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado


Actividad 1: Observación y descripción de números en el entorno



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún número y para qué sirve.

  • Luego, realizar un paseo por el entorno cercano al aula (patio, pasillo, etc.) y pedir a los alumnos que observen y describan los números que encuentren (números en puertas, en señales, en carteles, etc.).

  • Luego, en grupo, compartir las observaciones y hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el significado de esos números en su entorno.


Actividad 2: Elaboración de un collage con números del entorno



  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel, revistas, tijeras y pegamento.

  • Pedirles que recorten números de las revistas y periódicos que representen situaciones de su entorno sociocultural y los peguen en su hoja.

  • Al finalizar, cada alumno deberá explicar a sus compañeros el significado de los números que seleccionó y por qué eligió esos números.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno sociocultural


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones del entorno sociocultural


Actividad 1: Juego de roles - Haciendo compras



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Asignar a cada grupo un rol (vendedor y cliente).

  • Proporcionar a los grupos tarjetas con diferentes productos y el precio de cada uno.

  • Los vendedores deberán ofrecer los productos a los clientes y estos deberán calcular el costo total de su compra.

  • Al finalizar, cada grupo presentará su experie