Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Maria Arroyo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ecosistemas que los alumnos conocen.


Desarrollo:
3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un ecosistema específico para investigar.
4. Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes para que los alumnos indaguen sobre su ecosistema asignado.
5. Los alumnos deben identificar los factores físicos y biológicos que conforman dicho ecosistema y cómo se interrelacionan.
6. Guiar a los alumnos a través de preguntas y reflexiones para fomentar el pensamiento crítico y la comprensión de las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


Cierre:
7. Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su ecosistema, los factores físicos y biológicos identificados y las interacciones entre ellos.
8. Reflexionar sobre la importancia de preservar estos ecosistemas y por qué es necesario cuidarlos.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  1. Recordar la importancia de cuidar los ecosistemas y plantear el problema a resolver: