Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema Transversal: Convivencia

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre un grupo social o cultural en particular (por ejemplo, jóvenes indígenas, jóvenes LGBTQ+, jóvenes inmigrantes, etc.).


• Discusión en grupo sobre la importancia de la pertenencia a un grupo social o cultural para la conformación de la identidad juvenil.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos exigir el respeto a las identidades juveniles en nuestra comunidad escolar?

Sesión 2:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán entrevistas a jóvenes de diferentes grupos sociales y culturales para conocer sus experiencias y opiniones sobre el respeto a sus identidades.


• Análisis de los resultados de las entrevistas y elaboración de conclusiones.


• Reflexión grupal sobre las situaciones de discriminación y/o falta de respeto a las identidades juveniles que identificaron en las entrevistas.

Sesión 3:

• Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Actividad de debates: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir diferentes posturas relacionadas con el respeto a las identidades juveniles.


• Presen