Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos carecen de estrategias de comprensión lectora y presentan dificultades para extraer información de dos o más textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y explicar su importancia en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Asignar una tarea de investigación: los alumnos deberán buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea de investigación y discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados.


• Introducir a los alumnos en los diferentes estilos artísticos y sus características.


• Pedir a los alumnos que seleccionen uno o dos estilos artísticos que les llamen la atención y que puedan relacionarse con su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar un ejercicio de creatividad en el que los alumnos creen propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de los estilos seleccionados.

Sesión 3:

• Continuar con el ejercicio de