Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y explicar brevemente sus características y funciones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos.

Sesión 2: Análisis de gráficas (45 minutos)

• Repasar las características de las gráficas.


• Presentar diferentes tipos de gráficas y explicar cómo interpretar la información que proporcionan.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos analicen y extraigan información de diferentes gráficas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar gráficas para organizar y presentar información de manera clara y precisa.

Sesión 3: Elaboración de cuadros sinópticos (45 minutos)

• Repasar las características de los cuadros sinópticos.


• Explicar cómo elaborar un cuadro sinóptico para organizar información de manera esquemática.


• Presentar ejemplos de cuadros sinópticos y analizar su estructura.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos elaboren cuad