Introducción al tema "Los saberes numéricos en nuestro entorno"

andrea rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en nuestro entorno"


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar objetos y elementos numéricos en su entorno y comprender su relevancia en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos numéricos en su entorno, como números en carteles, etiquetas de precios, calendarios, etc. Preguntarles si conocen la utilidad de estos números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo: Realizar una actividad de búsqueda de objetos y elementos numéricos en el aula. Los alumnos deberán buscar diferentes números y contar cuántos encuentran. Luego, compartirán con el grupo lo que encontraron y explicarán cómo se utilizan dichos números en su entorno.



  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los saberes numéricos en nuestra vida diaria. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que utilizamos números y contar objetos. Concluir la sesión destacando que los saberes numéricos son una herramienta útil para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2: Exploración de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y relacionar los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones de la vida diaria donde se utilizan números, como una tienda, una cocina, un parque, etc. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y formulen preguntas sobre los números que ven en ellas.



  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una