Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

sbeydy Utrilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de paisajes y entidades diferentes, para despertar el interés de los alumnos por conocer su propia comunidad.

  2. Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que han surgido preocupaciones sobre la pérdida de las tradiciones de su comunidad y que necesitan investigar sobre su entorno para comprender mejor su importancia.

  3. Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles la tarea de investigar sobre las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  4. Actividad de investigación: Los grupos deberán buscar información en libros, enciclopedias, internet u otras fuentes confiables, para recopilar datos sobre las características mencionadas.

  5. Representación visual: Cada grupo deberá crear dibujos, croquis o mapas que representen las características de su comunidad y su entidad. Estos materiales serán utilizados para exponer sus hallazgos al resto de la clase.

  6. Exposición y reflexión: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando las características de su comunidad y su entidad. Al finalizar cada exposición, se abrirá un espacio de reflexión para discutir la importancia de e