La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Israel crisostomo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Actividad 1: Inicio de la clase (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

  • Breve conversación sobre la importancia de aprender diferentes idiomas y la diversidad cultural en el mundo.


Actividad 2: Presentación visual de las lenguas en México y el mundo (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen algunas lenguas y mencionen si las reconocen o no.


Actividad 3: Lectura de textos sobre la diversidad lingüística (20 minutos)



  • Entregar textos cortos sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Pedir a los alumnos que lean los textos en voz alta y realicen una lectura compartida.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre los textos y discutir las respuestas en grupo.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer las características básicas de diferentes lenguas reconocidas en México y el mundo.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Repasar las lenguas mencionadas por los alumnos y agregar nuevas lenguas a la lista.


Actividad 2: Investigación en grupos sobre lenguas reconocidas (25 minutos)



  • Formar grupos de alumnos y asignar a cada grupo una lengua reconocida en México o en el mundo.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características básicas de la lengua asignada (número de hablantes, región donde se habla, alfabeto utilizado, etc.).

  • Los alumnos deben recopilar la información en una hoja de trabajo o presentación.


Actividad 3: Presentació