El derecho a la protección de la integridad física y mental

Carolina Nava
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental y cómo se relaciona con el maltrato, abuso y explotación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con el maltrato, abuso y explotación, promoviendo una reflexión y debate en torno a las emociones que generan.

  2. Realizar una actividad de expresión artística, como la creación de collages, dibujos o poemas, en los que plasmen sus emociones y reflexiones sobre el tema.

  3. Formar grupos de discusión para compartir sus creaciones artísticas y reflexionar sobre la importancia de proteger la integridad física y mental.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos y apoyo institucional (Igualdad de género)
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los derechos relacionados con la protección ante el maltrato, abuso y explotación, así como las instituciones que pueden apoyar en su ejercicio.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de derechos relacionados con la protección de la integridad física y mental. Pedirles que, en grupos, investiguen y elijan uno de los derechos para profundizar en su significado y relevancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir los resultados de la investigación y discutir los derechos seleccionados.

  3. Presentar una serie de instituciones (policía, fiscalía, servicios sociales, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen qué instituciones pueden apoyar en la prot