El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Lectura de un texto en inglés sobre sistemas alternativos y aumentativos.


• Discusión y reflexión sobre el texto.


• Tarea: Investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos utilizados en la sociedad actual.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos expondrán en inglés sus hallazgos sobre los sistemas alternativos y aumentativos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para realizar una investigación más profunda sobre el sistema que más les haya llamado la atención.


• Tarea: Preparar una presentación en inglés sobre el sistema elegido para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Presentación de los trabajos en grupo: Cada grupo expondrá en inglés sobre el sistema alternativo o aumentativo elegido.


• Reflexión y debate sobre la importancia de estos sistemas para una sociedad incluyente.


• Tarea: Crear un póster en inglés que promueva la inclusión a través de los sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 4:

• Exposición de los pósters en inglés realizados por los alumnos.


• Análisis y discusión de los mensajes transmitidos en los