Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares dentro de la localidad, entidad y país.


• Contextualización del problema: falta de fuentes de trabajo y su relación con el conocimiento y cuidado de los ecosistemas.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y cómo se puede utilizar para ubicar lugares.


• Lectura y análisis de un texto informativo sobre la importancia de las representaciones cartográficas.


• Reflexión grupal sobre la relación entre las fuentes de trabajo y el cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida.


• Cierre de la sesión: Los alumnos elaborarán un mapa simple de su localidad, identificando los puntos cardinales.

Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)

• Revisión de la sesión anterior y retroalimentación sobre los mapas elaborados por los alumnos.


• Presentación de diferentes tipos de representaciones cartográficas: mapas, planos, croquis, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar un plano detallado de un espacio dentro de la escuela. Deberán utilizar los puntos cardinales y elementos de orientación.


• Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al elaborar los planos y su relación con la falta de fuentes de trabajo.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus planos con el resto de