Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Schoenstatt Jiménez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración del entorno



  • Inicio (10 minutos): Saludo, presentación del tema y motivación a través de una historia o video relacionado con el tema de representación gráfica.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Conversación sobre los diferentes textos que podemos encontrar en el entorno: carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.

    2. Salida al entorno cercano (jardín de la escuela, patio) para observar y recopilar diferentes textos encontrados.

    3. Los alumnos seleccionarán uno de los textos y lo describirán oralmente.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos): Uso de textos impresos



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Observación y análisis de diferentes textos impresos (carteles, revistas, libros) proporcionados por el docente.

    2. Los alumnos identificarán ideas o descubrimientos que encuentren en los textos y los representarán gráficamente en hojas o cuadernos.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.




Sesión 3 (45 minutos): Uso de textos digitales



  • Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.



  • Des