Introducción al tema y problemática

jessica nuñez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia de los materiales, procesos técnicos y su impacto en la comunidad, así como la problemática de la sobreexplotación de recursos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro comenzará la clase preguntando a los estudiantes si conocen alguna situación en la que el uso de materiales o procesos técnicos haya afectado negativamente a su comunidad. Se fomentará la participación y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): El maestro presentará una breve explicación sobre el tema de los materiales, procesos técnicos y su relación con la comunidad. También se abordará el problema de la sobreexplotación de recursos naturales y sus consecuencias. Se utilizarán ejemplos concretos y se fomentará la reflexión y el pensamiento crítico.

  3. Cierre (10 minutos): Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre posibles alternativas para abordar la sobreexplotación de recursos naturales y proteger el entorno de la comunidad. Se promoverá el trabajo en equipo y se anotarán las ideas principales en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes investigarán casos concretos de sobreexplotación de recursos naturales y analizarán las alternativas implementadas para proteger el entorno de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro recordará las alternativas propuestas por los estudiantes en la sesión anterior y presentará una lista de casos concretos de sobreexplotación de recursos naturales. Se formarán grupos de trabajo y se asignará a c