Reconocimiento de emociones a través de manifestaciones artísticas

Viridiana Escamilla
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de emociones a través de manifestaciones artísticas


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y respiración para preparar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en el reconocimiento de ideas y emociones a través de manifestaciones artísticas y culturales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a las emociones: Presentar a los alumnos diferentes fotografías que retratan distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.). Pedirles que expresen qué emociones ven en cada imagen y cómo se sienten al verlas.

    • Música regional: Reproducir una canción regional y pedir a los alumnos que cierren los ojos y presten atención a las emociones y sensaciones que les evoca la música.

    • Murales y danzas: Mostrar imágenes de murales y explicar de qué se tratan. Luego, enseñarles una danza folklórica relacionada con la cultura representada en los murales. Pedirles que observen detenidamente y expresen qué emociones les genera.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y expresión artística: Pedir a los alumnos que elijan una de las manifestaciones artísticas trabajadas y la dibujen o representen a su manera, expresando las emociones que les genera.

    • Compartir y comentar: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos o representaciones y explicar las emociones que intentaron plasmar. Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los alumnos durante la clase, su expresión de ideas