Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase - Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos deben crear una escuela saludable.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento de hipótesis

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas de la materia y cómo se pueden identificar en sustancias y materiales de uso común.


• Presentar una actividad experimental donde los alumnos tendrán diferentes muestras de sustancias y materiales para observar y analizar sus propiedades físicas (masa, volumen, densidad, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sustancias y materiales para que realicen mediciones y recojan datos.


• Cada grupo deberá formular una hipótesis sobre si las propiedades medidas son extensivas o intensivas y justificar su respuesta.

Sesión 2 (45 minutos): Experimentación y análisis de resultados

• Los grupos realizarán las mediciones y registrarán los datos obtenidos.


• Luego, analizarán los resultados y compararán las propiedades medidas para determinar si son extensivas o intensivas.


• Cada grupo presentará sus conclusiones y explicará su razonamiento.

Sesión 3 (45 minutos): Relación con el tema interdisciplinario - Crear una escuela saludable

• Relacionar el tema de las propiedades extensivas e intensivas con el problema planteado de crear una escuela saludable.


• Los alumnos deberán identificar y analizar los materiales y sustancias util