Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Ruth Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de divisibilidad y números primos.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos determinar si un número es divisible por otro? ¿Qué son los números primos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Divisibilidad (15 minutos)



      • Organización de los alumnos en grupos de 4.

      • Entrega de tarjetas con diferentes números a cada grupo.

      • Cada grupo debe analizar si los números de sus tarjetas son divisibles por otros números y explicar cómo llegaron a esa conclusión.

      • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.



    • Actividad de indagación: Números primos (15 minutos)



      • Entrega de tarjetas con diferentes números a cada grupo.

      • Cada grupo debe identificar si los números de sus tarjetas son primos o no y explicar cómo llegaron a esa conclusión.

      • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre la divisibilidad y los números primos?

    • Asignación de tarea: Investigar sobre los criterios de divisibilidad y ejemplos de números primos.




Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre divisibilidad y números primos para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de los conceptos de divisibilidad y números primos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de aplicación: Problemas de máximo común divisor (15 minutos)

      • Entrega de problemas que implican calcular el máximo común divisor de diferentes números.