Estructura y Funcionamiento del cuerpo humano - Sistema Respiratorio
Ches Villaseñor
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Estructura y Funcionamiento del cuerpo humano - Sistema Respiratorio
Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el objetivo de la clase.
- Se realizará una lluvia de ideas sobre el sistema respiratorio y su importancia en nuestra salud.
Exploración y planteamiento de preguntas (10 minutos):
- Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les proporcionará un problema relacionado con el tema: "¿Cómo afecta la contaminación ambiental en nuestro sistema respiratorio?"
- Cada grupo deberá plantear preguntas relacionadas con el problema y las escribirá en una hoja.
Investigación y análisis (20 minutos):
- Los grupos realizarán una investigación en libros o en internet para buscar información sobre el sistema respiratorio y los efectos de la contaminación ambiental en él.
- Se les proporcionará una hoja de trabajo con preguntas guía para que puedan analizar la información encontrada.
Construcción de modelos (10 minutos):
- Cada grupo deberá construir un modelo que represente la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
- Se les proporcionarán materiales como cartulinas, algodón, popotes, entre otros, para que puedan construir sus modelos.
Cierre (5 minutos):
- Cada grupo compartirá su modelo con el resto de la clase y explicará cómo representa la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
- Se realizará una reflex