Introducción al tema y clasificación de objetos

Roxana Méndez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos del entorno de acuerdo a sus características.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas sobre los objetos que los alumnos conocen y cómo se pueden clasificar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos y explicar que los vamos a clasificar.

    • Pedir a los alumnos que mencionen características comunes de los objetos y los clasifiquen en grupos según esas características.

    • A medida que clasifican los objetos, promover la discusión y el diálogo entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos clasifiquen objetos por sí mismos, con apoyo del maestro si es necesario.




Sesión 2: Experimentación y observación de reacciones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos del entorno y observar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Introducir el concepto de experimentación y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar diferentes experimentos sencillos con objetos del entorno, como mezclar colores, combinar elementos y observar reacciones.

    • Explicar las normas de seguridad que deben seguir durante los experimentos.

    • Permitir que los alumnos realicen sus propios experimentos y observen las reacciones.



  3. Cierre (10 minutos):