Introducción al tema y exploración inicial

Perla Yaneth hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema digestivo, y despertar el interés de los alumnos por el mismo.


Actividades:



  1. Saludo inicial y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la sesión y su importancia.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema digestivo.

  4. Mostrar imágenes y videos cortos sobre el sistema digestivo para que los alumnos puedan observar cómo es su estructura y cómo funciona.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar los órganos del sistema digestivo en un modelo anatómico o en una imagen.

  6. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear preguntas para generar curiosidad.


Sesión 2: Procesos del sistema digestivo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender los procesos implicados en el sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.


Actividades:



  1. Saludo inicial y repaso de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la sesión y su importancia.

  3. Explicación de los procesos de ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos en el sistema digestivo, utilizando esquemas y diagramas.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos representen la ruta de los alimentos durante los procesos mencionados.

  5. Realizar una conexión con el sistema circulatorio, explicando cómo se relaciona con el sistema digestivo en la absorción y transporte de los nutrientes.

  6. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear preguntas para estimular el pensamiento crítico.


Sesión