Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Rubén González
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Sesión 1 - Introducción al tema de la Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y su importancia para el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de integración en la que los alumnos se presenten y compartan una habilidad que consideren que tienen y que les gusta realizar.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar el concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y su relación con el bienestar personal y social.
    b. Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen y compartan ejemplos de cada tipo de potencialidad.
    c. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de desarrollar y potenciar estas habilidades.


Sesión 2 - Actividades recreativas
Objetivo: Diseñar y organizar actividades recreativas que fomenten el bienestar personal y social, poniendo en práctica las potencialidades identificadas en la sesión anterior.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar las potencialidades identificadas por los alumnos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar diferentes opciones de actividades recreativas que pueden realizar en el aula o en el patio.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad recreativa para que la planifiquen y organicen.
    c. Cada grupo deberá presentar su planificación al resto del grupo y llevar a cabo la actividad recreati