Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre la importancia de las producciones gráficas. Plantear preguntas como ¿Qué son las producciones gráficas? ¿Por qué son importantes? ¿A quién van dirigidas?


• Actividad 1: Realizar una actividad de observación de diferentes producciones gráficas (libros, carteles, tarjetas, etc.). Los alumnos deben identificar las semejanzas y diferencias entre ellas. Se les pedirá que nombren a quiénes creen que van dirigidas esas producciones.


• Actividad 2: Juego de parejas: Los alumnos tendrán tarjetas con nombres de sus compañeros y deberán buscar a su pareja con el mismo nombre. Se les pedirá que identifiquen las semejanzas y diferencias entre los nombres (sonidos, marcas gráficas o letras).


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de reconocer las semejanzas y diferencias en los nombres de los demás.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre producciones gráficas y nombres.


• Actividad 1: Proyecto comunitario: Pedir a los alumnos que traigan de sus casas una producción gráfica dirigida a alguien en particular (cartas, tarjetas, dibujos, etc.). En clase, los alumnos compartirán sus producciones y