Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

roberto lozoya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados y subrepresentados, y generar conciencia sobre la violencia hacia estos grupos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El profesor dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase.

    • Se realizará una breve lluvia de ideas sobre los derechos y la discriminación hacia ciertos grupos históricamente marginados.

    • Se explicará la importancia de conocer la historia y la lucha por los derechos de estos grupos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Se les mostrará a los alumnos el problema planteado: "Los alumnos conocen muy poco de historia".

    • Se discutirá en grupo sobre las posibles consecuencias de esta falta de conocimiento en la sociedad y en la convivencia entre los diferentes grupos.



  3. Análisis de la problemática (25 minutos):



    • Se formarán grupos de cuatro alumnos y se les entregará una serie de preguntas relacionadas con la problemática.

    • Cada grupo deberá analizar las preguntas y buscar información en libros, internet u otras fuentes para responderlas.

    • Al finalizar, cada grupo presentará sus respuestas y se abrirá un debate en clase sobre las causas y soluciones posibles.




Sesión 2: Casos históricos de lucha por los derechos (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender distintos procesos históricos de lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comu