Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida diaria"

Amparo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida diaria"
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de su entorno cotidiano en las que se utilizan los números.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre los números y su importancia en la vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben cómo se utilizan los números en su entorno.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y registro. Los alumnos deberán salir al patio de la escuela con una hoja y un lápiz, y anotar todas las situaciones en las que vean números (por ejemplo, números en las placas de los autos, en los relojes, en los juegos, etc.).



  • Cierre (10 minutos): Volver al salón de clases y compartir en grupo las situaciones que encontraron. Reflexionar sobre la importancia de los números en su entorno y cómo nos ayudan a resolver problemas cotidianos.




Sesión 2: Resolución de problemas con números
Objetivo: Los alumnos plantearán y resolverán problemas utilizando los saberes numéricos.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las situaciones en las que se utilizan los números. Preguntar a los alumnos si pueden proponer un problema que se pueda resolver con números.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de resolución de problemas en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una situación cotidiana (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos) y deberá plantear un problema con números y encontrar distintas estrategias para resolverlo.



  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las soluciones encontradas por cada grupo y reflexionar sobre las estrategias utilizadas. Destacar la importancia de intercambiar saberes numéricos