Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo PDA: Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Consumo de alimentos chatarra en los niños

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y problemática: consumo de alimentos chatarra en los niños.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por consumo sustentable y su relación con la preservación de la biodiversidad.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Cierre: Puesta en común de las investigaciones y reflexión sobre la importancia de preservar la biodiversidad.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de reflexión sobre el consumo de alimentos chatarra y sus consecuencias para la salud y el ambiente.


• Actividad principal: Presentación de casos reales de comunidades que han implementado acciones de consumo sustentable para proteger la biodiversidad.


• Cierre: Los alumnos deberán realizar un pequeño ensayo en el que propongan acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de reflexión sobre los hábitos de consumo de los alumnos y su impacto en la biodiversidad.


• Act