La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Irving Olivas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Sesión 1: Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tradiciones, costumbres y lenguas presentes en México.

  3. Presentar un video corto sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  4. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean un texto corto sobre la diversidad de México y posteriormente compartan en parejas sus impresiones y aprendizajes.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Sesión 2: Tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar tensiones y conflictos presentes en sociedades contemporáneas.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase realizando una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de tensiones y conflictos que observan en su entorno.

  2. Presentar diferentes textos cortos que aborden tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo lean y analicen en conjunto.

  4. Cada grupo deberá elaborar un resumen del texto y exponerlo al resto de la clase, destacando las tensiones y conflictos identificados.

  5. En