Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Luisa Janeth Gutierrez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Tema: Uso de la notación científica y operaciones con cantidades muy grandes o muy pequeñas.
Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática: Bajo rendimiento escolar.
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una (total de 225 minutos).
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de notación científica.
Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos formarán equipos y responderán a la pregunta: ¿Qué es la notación científica? Compartirán sus respuestas en plenaria.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del concepto de notación científica mediante una explicación teórica y ejemplos prácticos.
- Realización de ejercicios de notación científica en el pizarrón, donde los alumnos participarán de forma activa.
Cierre (5 minutos):
- Realización de una actividad individual donde los alumnos deberán completar ejercicios de notación científica.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Aplicar la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes.
Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos resolverán problemas sencillos relacionados con cantidades muy grandes.
Desarrollo (30 minutos):
- Exposición de casos prácticos donde se aplique la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes.
- Resolución de ejercicios en equipos, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.
Cierre (5 minutos):
- Realización