Introducción al tema y formulación de hipótesis

munda Tellez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas.
    b. Explicar la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común y cómo esto se relaciona con actividades humanas.
    c. Presentar el objetivo de la clase: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar cómo se realizarán las actividades experimentales.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales para realizar las actividades experimentales.
    c. Guíar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.
    d. Realizar las actividades experimentales y pedir a los alumnos que registren sus observaciones y resultados.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reunir a los alumnos en plenaria y discutir los resultados de las actividades experimentales.
    b. Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y argumenten cómo llegaron a ellas.
    c. Resumir los conceptos clave de la clase y recordar el objetivo formulado al inicio.




Sesión 2: Aplicación de conceptos y relación con el uso común de sustancias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las propiedades extensivas e intensivas de