Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: x


• Actividad de entrada: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué aspectos influyen en la formación de su identidad y en qué grupos sociales o culturales se sienten identificados.


• Presentación del problema: Se les planteará el problema x y se les pedirá que reflexionen sobre cómo los distintos grupos sociales y culturales podrían estar afectando a la identidad juvenil de los protagonistas del problema.


• Formación de grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un rol relacionado al problema x (por ejemplo, un activista de derechos LGBTQ+, un miembro de una comunidad indígena, etc.).

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Cada grupo realizará una investigación sobre el grupo social o cultural asignado, recopilando información sobre sus características, luchas por el reconocimiento y derechos, y su importancia en la conformación de identidades juveniles.


• Reflexión y discusión: Los grupos compartirán sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y la diversidad cultur