Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para contar hasta el número 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las colecciones

• Presentación del tema y motivación a través de imágenes y objetos cotidianos (por ejemplo, contar juguetes, dulces, etc.).


• Actividad de conteo grupal: contar todos juntos hasta el número 10, utilizando objetos manipulables (frijoles, legos, etc.).


• Juego de clasificación: los alumnos deben agrupar objetos en conjuntos de diferentes tamaños.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de contar y comparar colecciones.

Sesión 2:
Tema: Conteo y comparación de colecciones

• Actividad de conteo individual: los alumnos deben contar objetos y dibujar el número correspondiente.


• Juego de comparar colecciones: se presentan dos colecciones y los alumnos deben determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Actividad práctica: los alumnos deben recolectar objetos de su entorno (hojas, piedras, etc.) y comparar sus colecciones con las de sus compañeros.

Sesión 3:
Tema: Estrategias para contar

• Introducción de diferentes estrategias para contar, como contar de uno en uno, contar de dos en dos, etc.


• Actividad práctica: los alumnos deben utilizar diferentes estrategias para contar objetos y comparar colecciones.


• Juego de contar en par