Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y qué tipos de mezclas conocen los estudiantes.

Desarrollo:

1. Experimento 1: Solubilidad en agua

• Proporcionar a cada estudiante diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los estudiantes que viertan cada material en un vaso con agua y observen lo que sucede.


• Registrar las observaciones y discutir en grupo qué materiales se disolvieron en agua y cuáles no.

2. Experimento 2: Separación de mezclas

• Proporcionar a los estudiantes una mezcla de sal y arena en un vaso.


• Pedirles que encuentren una forma de separar la mezcla y registrar el procedimiento utilizado.


• Discutir en grupo las diferentes estrategias utilizadas y cómo lograron separar los componentes de la mezcla.

Cierre:

• Retomar las observaciones de los experimentos y resaltar la importancia del agua como disolvente.


• Resumir los conceptos principales sobre la formación de mezclas y sus propiedades.


• Plantear preguntas provocadoras para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Introducción:

• Recuperar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.


• Plantear el problema a resolver: "Los estudiantes no conocen del tema".

Desarrollo: