Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Alejandra Avila
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente".

  • Pregunta disparadora: ¿Qué acciones de colaboración y trabajo en conjunto conocen que se hayan realizado en su comunidad?


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entrega del problema: "No se incluyen en el grupo".

  • Los alumnos deberán analizar la problemática planteada, identificar posibles causas y consecuencias, y proponer soluciones utilizando sus conocimientos y experiencias previas.

  • Los grupos tendrán 15 minutos para discutir y analizar el problema, y 10 minutos para presentar sus propuestas.


Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus propuestas.

  • Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos ex