La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo PDA: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: En la escuela existe ausentismo los viernes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema y discusión en grupo sobre las posibles causas del ausentismo los viernes.


• Introducción al tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Actividad: Los alumnos investigarán en grupos las representaciones de las juventudes e infancias en distintas épocas de la historia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Análisis y discusión de las representaciones encontradas, comparando las similitudes y diferencias entre ellas.


• Actividad: Los alumnos crearán un mural o línea de tiempo en el que plasmen las ideas sobre las juventudes e infancias en distintos momentos históricos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre las representaciones de las juventudes e infancias a lo largo del tiempo y su influencia en la actualidad.


• Presentación de ejemplos o testimonios que evidencien cómo estas ideas han impactado en la sociedad.


• Actividad: Los alumnos realizarán un debate en el que discutirán sobre los estereotipos y prejuicios asociados a las juventudes e infancias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Análisis crítico de las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias presentes en los medios de comunicación.


• Identificación de los estereotipos y prejuicios que se perpetúan en la sociedad.


• Actividad: