Introducción al tema

Monica Loyo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, y promover la participación de los alumnos en juegos y actividades que involucren la coordinación de movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve dinámica de calentamiento para preparar el cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué significa precisión y coordinación en los movimientos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos lancen pelotas a diferentes objetivos.

    • Observar y guiar a los alumnos en sus movimientos, dando retroalimentación positiva.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos.

    • Hacer preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Cómo te sentiste al lanzar la pelota?" o "¿Qué estrategias utilizaste para mejorar tu precisión?".




Sesión 2: Explorando los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la coordinación de movimientos utilizando los sentidos en actividades como amasar, patear, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del tema anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar diferentes actividades que involucren la coordinación de movimientos utilizando los sentidos, como amasar plastilina, patear pelotas de diferentes tamaños o atrapar objetos con los ojos cerrados.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y proporcionar apoyo cuando sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos.