Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problema a atender: organizar información

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
  
  
  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de estos.
  
  
  3. Explicar las características principales de los textos discontinuos (uso de viñetas, tablas, gráficos, etc.) y su importancia para organizar y presentar información.
  
  
  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los elementos de un texto discontinuo y lo comparen con un texto continuo.
  
  
  5. Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida diaria y en la organización de la información.
  
  
  
  

Sesión 2: Ejemplos de textos discontinuos

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
  
  
  2. Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos (viñetas, tablas, gráficos, mapas, etc.) relacionados con temas de interés de los alumnos.
  
  
  3. Analizar en grupo los ejemplos presentados, identificando la información que se presenta, cómo está organizada y qué se puede inferir de ella.
  
  
  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios textos discontinuos utilizando la información proporcionada por el maestro.
  
  
  5. Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para presentar información de manera clara y