Introducción al proyecto de vida

MARCO ANTONIO PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto de vida
Objetivo: Comprender la importancia del proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por proyecto de vida y qué consideran que implica. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar una breve explicación sobre qué es un proyecto de vida y cómo se relaciona con el bienestar personal y colectivo. Utilizar ejemplos concretos para ilustrar.

  • Actividad (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir en qué áreas de sus vidas les gustaría mejorar y qué acciones podrían llevar a cabo para lograrlo. Cada grupo debe elegir un portavoz para compartir sus ideas con el resto de la clase.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las ideas de cada grupo y destacar la importancia de tener un proyecto de vida para alcanzar el bienestar personal y colectivo.


Sesión 2: Definición de retos y estrategias de apoyo mutuo
Objetivo: Identificar posibles retos a superar y estrategias de apoyo mutuo dentro del proyecto de vida.



  • Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior y destacar la importancia de identificar los retos a superar en el proyecto de vida.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes ejemplos de retos que los alumnos podrían enfrentar en sus proyectos de vida (por ejemplo, falta de recursos económicos, dificultades académicas, etc.) y discutir posibles estrategias de apoyo mutuo para superarlos.

  • Actividad (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de identificar un reto común y