El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender el dinamismo de las lenguas como parte del patrimonio cultural.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes aspectos del dinamismo de las lenguas. Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Actividad 2: Leer un fragmento de un texto literario que contenga ejemplos de los elementos mencionados anteriormente. Los alumnos identificarán y subrayarán los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la actividad anterior: Los alumnos compartirán en parejas los ejemplos que encontraron en el texto literario y los expondrán al resto de la clase.


• Actividad 1: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos inventen neologismos utilizando elementos de su entorno y los compartan con el resto de la clase.


• Actividad 2: Leer un texto literario que contenga caló o jerga y discutir en grupos pequeños sobre su significado y contexto de uso.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recopilación de vocabulario: Los alumnos construirán un glosario con los neologismos, juegos de lenguajes, caló